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《思想者自述文丛:一路走来·钱理群自述》

时间: 2016-10-24 09:49:39 来源: 中国作家网 作者: 编辑: 王艳蕊

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作者:钱理群

出版社:河南文艺出版社

书号:9787555903123

定价:42.00元

内容推荐

钱理群先生曾言:“在专业范围内我有六大研究——现代文学史研究、鲁迅研究、周作人研究、知识分子精神史研究、民间思想史研究、毛泽东和毛泽东时代研究。专业之外我有五大关怀,形成了五大关系——我与北大、我与贵州、我与青年、我与中小学教育,我与当代政治。”

钱理群先生把20世纪“我的故事”和“中国故事”相互参照之后的真诚表达。先生从个体人生体验出发,讲述了一个个关于个人、家庭与民族的故事。对20世纪以来中国社会与一代知识分子命运深刻关系的思考,发人深省,引人深思。

编辑推荐

本书是《我的精神自传》姊妹篇

本书内容翔实,披露了不少钱先生之前未曾披露过的故事。

钱理群先生首次全面回忆自己的人生、家庭、学术研究和社会活动

折射中国当代社会史、文化史、知识分子心灵史的一本书

作者简介

钱理群,祖籍杭州,1939年生于重庆,北京大学资深教授,博士生导师。

主要从事现代文学史研究,鲁迅、周作人研究与现代知识分子精神史研究等。代表作有《心灵的探寻》《与鲁迅相遇》《周作人传》《周作人论》《大小舞台之间——曹禺戏剧新论》《丰富的痛苦——堂吉诃德和哈姆雷特的东移》《1948:天地玄黄》等。

钱理群先生是20世纪80年代以来中国*具影响力的人文学者之一。他以对20世纪中国思想、文学和社会的精深研究,特别是对20世纪中国知识分子历史与精神的省察,得到海内外的重视与尊重。

目 录

上篇 走过的路

第一章 我的家庭和读书时代

一、我的家庭

二、一切都从那时开始

三、曾有过自由做梦的年代

四、四十年前的历史叙述

——关于“我的大学时代”

第二章 北京—贵州—北京

一、永存赤子之心

——我的中学经验和贵州经验

二、我的“文革”记忆

三、走出贵州:我和王瑶先生的相遇

四、走上治学之路

第三章 执教北大

一、给自己的七个命名

二、1981—2015年纪事

第四章人生如梦:总结我走过的路

一、童年的大自然之梦和教师梦

二、少年时期的文学梦

三、青年时代的学者梦

四、终于变成现实的学者与基本总结

第五章 我的忏悔

一、哦,你是我的父亲

二、无以表达的悔恨

——奉献于三哥的灵前

三、我还感觉得到他的手温

四、示众

——我在两次批斗会上的发言

五、永远压在心上的坟

六、我的隐痛

——在北大最后的讲课

七、一封寄不出去的信

中篇 学术生涯

第六章 学术研究的三承担

——和北大研究生的一次谈话

第七章 我的文学史研究

一、独立文学史观的追寻(1985—1995)

二、新的目标与选择(1995—2002)

三、新的总结与开拓(2002—)

四、尝试与创新:以文学广告为中心的文学史

第八章 和鲁迅相遇:我的鲁迅研究

一、我与鲁迅

二、接着鲁迅往下讲

三、世纪之交的第二次相遇

第九章 有缺憾的价值:我的周作人研究

一、困惑中的研究

二、在周作人研究上的学术追求

三、我的周作人研究的命运

第十章 生命意识烛照下的写作

——我的知识分子精神史研究

一、《大小舞台之间——曹禺戏剧新论》的写作追求

二、《丰富的痛苦——堂吉诃德与哈姆雷特的东移》的试验

三、《1948:天地玄黄》的新开拓

四、《1949—1976:岁月沧桑》的新跋涉

五、以《我的精神自传》作总结

下篇 社会关怀

第十一章 精神梦乡的爱与恨——我与北大

一、讲鲁迅:我和北大学生的精神联系

二、我的北大历史与传统研究

三、我的大学观

四、在北大百年校庆的民间纪念活动中

五、关于北大改革的三次发言

第十二章 “报春晖”的意义——我与贵州

一、大地的养育

二、认识脚下的土地

三、关于贵州社会、政治、经济、教育发展的遐想

四、构建地方文化知识谱系

第十三章 我与青年

一、青年对我的意义

二、讲鲁迅:我和青年联系的精神纽带

三、我和六代青年的交往

四、和青年交往中的困惑与反省

附 也是“沉潜”十年:我与青年志愿者

第十四章 屡战屡挫,屡挫屡战:我和中小学语文教育

一、无意的介入:从服务开始

二、被动又主动地参与“中学语文教育大讨论”

三、遭遇持续一年多的“大批判”

四、我的坚守(之一):编写课外读物,推动民间教育改革

五、我的坚守(之二):参与“网络评价”试验,关注网络教育

六、我的坚守(之三):到中学开选修课

七、我的坚守(之四):关注打工子弟教育、农村教育、西部教育

八、我的坚守(之五):面对语文教育改革的新危机

九、我的坚守(之六):关注中小学教师

十、最后的“告别”

第十五章 知我者谓我心忧——我的“年度观察史”写作

权当“告别词”(代跋一)

答贵州“小朋友”问(代跋二)附录

我心向往之的是创造对当代中国有解释力和批判力的理论

——钱理群访谈录 郑雄/采访整理

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