作为家长，都想让自己的孩子上一所优质学校、接受到更好的教育！这，就是民之所想、民之所盼、民之所需。
《政府工作报告》提出，要让教育质量强起来，目的就是让每个孩子都能享受更加优质的教育资源。
本次《政在会客厅》，让我们一起去看看，宁夏如何努力，让更多学校进入家长心目中“优质校”的行列，如何让家长们安安心心，把孩子送到家门口的学校。
一所优质校是怎样炼成的？
2014年，银川市兴庆区的张宁，为了让孩子能到兴庆区回二小学入学，倾囊购买了“学区房”。
同一年，家住银川市兴庆区海宝福星苑小区的居民张明敏很焦虑：家门口的小学是海宝小学，听说不怎么好，是典型的薄弱校。
2014年秋季入学，位于兴庆区“黄金地段”的海宝小学，片区内只有5名新生入学，一个年级招不满一个班。
学生少，教师心劲不高、信心不足、不想钻研，教育质量越来越差，家长们更加不信任学校，整个学校陷入了恶性循环。怎么办？从建校就到海宝小学任教的叶黎明，前面的路一片漆黑。
当时的兴庆区第八小学教师李淑娟，对前途也不乐观：虽然学校不像海宝小学那样“垫底”，但伴随着一街之隔的兴庆区回二小学的“崛起”，越来越多的家长对学校的信任度开始降低。
确实。2014年的兴庆区回二小学已经成为家长们追逐的“优质校”。但追根溯源，兴庆区回二小学也不是一开始就是“优质校”。
回二是一所拥有悠久历史的学校。但之前，也是一所普通小学。和大多数的学校一样，片区内的家长们认为，如果能进顶尖的学校更好，进不去到回二上学，也不差。
2011年，回二搬迁新校址至北塔湖畔。
能不能放心把孩子送到这所新学校去？对学校不了解的周边家长在观望。
一手抓校园建设，一手抓教学质量，开展教学改革，树立学校教学文化。
“教学质量是第一位的！我们把所有事务性的工作都放在行政上，服务教师、协助教师，以各种形式来保障教师没有后顾之忧，静心教书。”回二集团校校长黄莉回忆。
教师全身心教、学生快乐学。
一年，得到了家长的认可。
两年，回二迅速晋升到“优质校”行列。同时，也将附近海宝小学、兴庆八小片区的孩子吸引了过来。
为了让更多孩子享受到优质教育资源，兴庆区决定实施“优质校+薄弱校”的集团化办学模式。
2014年，海宝小学加入回二，更名为回二集团海宝校区。2015年，兴庆八小加入回二，更名为回二集团北塔校区。
“优质校+薄弱校”，效果如何？
2015年，张明敏“提心吊胆”地把孩子送进了刚刚并入回二的海宝校区：“万一不行，千方百计也要给孩子转学。”
张宁的孩子入学，更是一波三折：“对入学政策没有研究透，原本以为‘学区房’一定对口回二，没想到分到了刚刚并入回二的‘北塔校区’，内心落差之大可想而知。”
不过在应邀到北塔校区参观，看到美丽的校园后，张宁的心定了下来：那就试试！
将普通校甚至薄弱校并入集团校，下一步该怎么做？
回二首先是建立雷打不动的两周大教研制度，让所有校区的教师逐步拉齐教学水平。然后是研发基于微课的4A智慧课堂模型，用统一教学流程、共享教学资源的方式，保底全集团的课堂教学效果。同时，还有严格的行政推门听课制度，手把手督促指导薄弱教师。通过教研活动，打破了校区间的壁垒、上下级的壁垒、人际沟通的壁垒、生源群体的壁垒。
为了把优质资源共享并辐射到集团各校，促进集团内教育均衡发展，学校还利用互联网+，搭建了自己的资源共享平台，所有教师都可以在这个虚拟空间下载资源，用于自己的课堂教学。
叶黎明因此迎来了一些新的同事。“课原来是这么备的，学原来是这么教的！”有着近20年教龄的他有了新的认知。他成为回二集团科学组教研组长，负责带领15名科学教师的教研：“我们教研活动分为两大块，一块是常规课程的教研，一块是小专题教研，确保所有老师水平同步提升。
李淑娟有了机会向更优秀的同行学习，自身能力不断提升：“手把手教，一点就通！”
一晃六年，张宁的女儿张佳琦特别爱玩学校里的3D打印，张明敏的女儿敬雨欣最喜欢学校“博雅小镇”中的茶艺学习。
两个孩子茁壮健康成长，如同两所曾经的普通校。
2020年，海宝校区招满了18个班。北塔校区发展到29个班，加上新水桥小学等，回二集团校集齐了“优质校+薄弱校+城乡结合校+农村校”。
有信任、有信心、有希望。和片区内其他家长一样，张宁的心放了下来：“现在11个月大的小儿子，将来继续上回二集团。”
发展，也带来了新的问题。
“我们现在校舍不够了，希望能够加大支持力度加强校园建设；另外也希望政府能够解决师资队伍不足的问题。”海宝校区执行校长王菊莲告诉记者。
“事实证明，集团校办学，会在较短时间内为薄弱学校带来质的变化，是行之有效的。但是我们还需要一些制度的保障，来促进良性循环。”黄莉表示。
优质教育均衡之路还有多远？
“政府工作报告中指出，要突出民生改善，切实提高人民生活品质，让宁夏的教育质量强起来，要加快义务教育优质均衡发展，满足人民群众对优质教育的需求，把好学校建在老百姓家门口。”自治区人大代表、自治区教育厅厅长李秋玲说。
2018年，宁夏义务教育基本均衡以省为单位通过国家评估认定。目前基础教育主要发展指标均超过全国平均水平，2020年小学六年巩固率、初中三年巩固率分别达到100.3%和99.6%。
李秋玲介绍，下一步，全区教育部门将通过六个方面的努力，实现教育均衡发展目标。一是科学制定规划，从今年开始，推进有条件的县区率先实现义务教育优质均衡；二是要积极改善中小学办学条件，聚焦短板和弱项，推进学校标准化建设，着力化解大班额和大校额，办好农村寄宿制学校，推进城乡学校一体化发展；三是要推进集团化办学，扩大优质教育资源的覆盖面；四是加大校长和教师的轮岗交流力度，进一步提高教师待遇，激发教师立足岗位教书育人的动力和活力；五是加快互联网+教育示范区建设的成果应用，提高教师教学能力，提升课堂教学质量；六是要坚持“五育”并举，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。
日前，自治区政府办公厅印发了《关于推进义务教育优质均衡发展实施方案》，列出了时间表：到2022年底，争取全区20%的县（市、区）实现义务教育优质均衡发展目标；到2025年底，争取全区50%的县（市、区）实现义务教育优质均衡发展目标，每个地级市至少1-2个县通过国家审核认定；到2030年底，全区所有县（市、区）实现义务教育优质均衡发展目标。
“把好学校就建在老百姓家门口，家门口的学校就是好学校。”家长们的这个愿望，实现之日并不遥远。
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