“小学生毕业论文答辩”有问题吗?问题在哪? 为何6月多地降雨偏多?大气环流异常是主因 上海新增本土确诊病例9例、无症状感染者15例 四川:心衰患者从“人工心脏”过渡到心脏移植 系西南地区首例 宠物行为训练师:与宠物“对话” 陪宠物成长 三江源果洛草原生态环境恶化势头有效遏制 生态环境持续向好 评论:以是否购买平板分班,算什么“智慧教育” 北京新增一起涉入境人员聚集性疫情 已报告7名感染者 “韭菜证”击碎人才梦 专家:亟待建立人才标准体系 广东累积接种新冠疫苗3.4亿剂次 评论:问责超生被“调剂”事件,警示“勿漠视群众诉求” 青海举行地震灾害综合实战演练 全国10余省区有大到暴雨 辽宁广东等局地大暴雨 今年预计仍有4-5个台风登陆或影响福建 台风“暹芭”带来强降雨 湖南全力防范 上海出台未成年人特别保护操作规程 7月6日起实施 实习越来越“卷” 焦虑如何抚平 广州打掉一制售假冒品牌箱包及手表团伙 “昆明友城云课堂”为老挝“云培训”防疫人员 夜访“上海深夜食堂”:警灯闪烁,为了聚餐群众安心放心 珠江流域北江发生今年第3号洪水 24条河流水位超警 儿童青少年近视防控总体实现预期目标 专家探讨软镜等新方法 福建漳州芗城区发现1例无症状感染者 这些地区调整为中高风险区 教育部:全国高中阶段毛入学率超九成 “人工心脏”续命半年后 心脏移植助他重获“心”生 北京新增3个高风险区 西安6日起实行7天临时管控 电竞专业学生:“玩游戏”变成职业该怎么“玩下去” 高考638分的拳击冠军彭湖——一个被称作“斌”的少年 与社会需求脱节,导致企业招工难学生求职难 银昆高速太阳山至彭阳段马渠隧道贯通 自治区地方金融监管局以新气象新作为新举措推动党代会精神落到实处 他们是怎样的一群人?数字化新职业青年就业现状调查分析 北京顺义新增2名核酸阳性人员 已判定密接73人 北京通州新增1例确诊病例 潞邑街道一小区划为高风险区 “空窗”多年,海南保亭六十岁“老树”重结榴莲果 江西赣州:日子越过越热闹 越过越幸福 小县城骤增100多个高风险区,疫情还会扩大吗? 当企业家拿起画笔,他说要让大众看到新时代的美好家园 主动变老20岁 “奶奶装”模特破圈 不拼颜值拼销量 北京高招录取7月6日启动 所报批次录取时间安排公布 我国探索建立新型社会人才资源库 和若铁路打造沙漠幸福路 中国华南多地为何出现严重洪灾? 气象专家:大气环流异常 7月5日至7月7日 上海将对相关区域开展全员核酸筛查 西安公共场所实行7天临时性管控措施 餐饮行业暂停堂食 北京延庆发生聚集性疫情 4日至5日15时累计报告7例感染者 中国公共关系协会助力合阳民生文化数字书房建设 为什么要把贺兰县这块地调整给金凤区?听听民政部门怎么说 宁夏调整2022年“三支一扶”高校毕业生招募考试时间 25省份2021年平均工资出炉 哪里是薪资高地?
你当前位置:首页 >国内新闻 >

“小学生毕业论文答辩”有问题吗?问题在哪?

2022-07-06 09:06:40来源:成都商报

“小学生论文答辩”有问题吗 问题在哪

学校是一个独立的场域,教学、课程,更是专业的事情,在教学如何开展、课程如何设计等方面,是不是应该给予学校、给教师更多自主探索的空间?

一些为人父母者不知拔苗助长的危害可以理解,但作为教书育人的老师也采取成人化的教育方式对待孩子,无论如何都说不过去。甚至可以说是在害孩子。

新闻眼

小学毕业论文答辩被批“成人化”

校方:不和成绩挂钩,没有家长全程包揽

近日,云南昆明北清实验学校举行的小学生毕业论文答辩会被批过于“成人化”。据云南网此前报道,论文举办时间是7月3日,该校是云南省首家开展小学生毕业论文答辩会的学校。论文答辩内容包含保护生态环境的重要性、短视频对小学生的影响、中国女子服饰变迁探讨、秦始皇的功绩对中国历史的影响……甚至有学生用全英文方式表达。

据澎湃新闻视频报道,7月4日,该校一老师解释称,开展此论文答辩会是他们去省外学校参观学习时受到的启发。学校利用寒暑假的时间,让孩子们找到自己感兴趣的话题探究合作。该校老师还表示,学生五年级时开始筹备,仅六年级的学生参加毕业论文答辩,但和其学业成绩并不挂钩。重在培养他们的观察能力,“让六年级的孩子进行学术研究是不可能的,培养他们的口头表达能力、合作能力、善于解决问题的能力,整个过程没有任何家长是全程包揽的。”

据悉,2021年6月,该校就曾举办首届小学生毕业生论文答辩会,毕业论文题目包含“论日本排放核废水”“外卖对环境的影响”等内容。对此,有网友评论质疑此举的意义,也有网友表示支持“可以推广,打破象牙塔的第一步。”

据九派新闻

反方

“卷”过头了

成人化的教育方式是在害孩子

读过大学的人都经历过毕业论文答辩的“噩梦”,但没想到现在教育已经“卷”到如此程度,小学生都有毕业论文答辩了。

对于小学生来说,这些答辩内容的确都有些“超纲”,但从网传视频看,参加答辩的学生,几乎都是脱稿。不得不佩服现在的一些小孩不仅有超常的记忆力,而且还有惊人的表现力。

不过,说到孩子成人化,容笔者直言,“超纲”的论文答辩不过只是展露“孩子成人化”的“冰山一角”。还记得武汉“五道杠中队长”黄艺博否?虽然当时的黄艺博只有十二三岁,但是黄艺博成熟的面容和历经沧桑的眼神,以及言谈举止,哪一点不像一个成人?甚至有人觉得他的气质如同“大领导”一样。不仅如此,他还有渊博的知识,5岁就读完了《资治通鉴》。

如果说黄艺博是个特例,那么看看我们周围一些父母为子女购买的书籍,突破孩子阅读理解能力的书籍堆放在家庭的每一个角落,恨不得孩子从小学一下子就跳到大学毕业。还有,在言谈举止、为人处世上,也希望孩子能“高人一筹”。

这种家教观念和家教办法,所追求的效果无非就是把孩子“速成”为“小大人”。孩子能遵循大人的腔调说话,长辈就夸其“懂事”,孩子如按照其本性蹦跳,长辈就斥之“不乖”。乖的标准似乎就是低眉顺眼,诺诺其言,木木其行。

一些为人父母者不知拔苗助长的危害可以理解,但作为教书育人的老师也采取成人化的教育方式对待孩子,无论如何都说不过去。甚至可以说是在害孩子。因为道理很简单,大人不是扩大化的孩子,孩子也不是袖珍化的大人。无论是家庭教育还是学校教育,都应该循序渐进,遵循孩子的发展规律。据东方网·东方快评

教育创新

不能流于形式主义

小学组织毕业论文答辩,显然是借鉴了本硕博的毕业论文答辩,但这并不是真正的毕业论文答辩,既没有要求学生必须写毕业论文、做毕业设计,也没有答辩委员会进行答辩、审议。这只是借用了毕业论文答辩这一形式,目的是展示学生的综合素质,本质上和毕业汇演没什么两样。

这种借用大学育人方式进行的“小学教学创新”,需要引起警惕和反思。中小学要重视培养学生正确的教育价值观念,杜绝教育中的形式主义,更不能把学生作业变为家长作业,把“学生论文”变为“家长论文”。

有网友质疑小学生毕业答辩“太卷”,以及怀疑就是家长做的,并非故意抬杠。小学阶段让学生结合学科学习,搞一些小课题研究,开展项目式学习、探究式学习,这是值得肯定的。学校也可组织活动,以班级方式或者小组方式,让学生陈述小课题研究取得的成果,回答老师和同学的提问。但是,把这称为小学毕业论文答辩,则言过其实,而安排小学毕业论文答辩更无必要。毕业论文答辩绝不是表演,搞表演式的毕业论文答辩,会误导学生对毕业论文的认识。

我国正在大力推进“双减”,要求学校教育提质增效,重视学生的核心素养培养。今年4月,教育部印发了义务教育课程方案和语文等16个课程标准(2022年版)。对于义务教育学校来说,落实义务教育课程新方案和课程新标准,是提高整体教育质量的关键所在。教育创新必须尊重学生成长规律,不能流于形式主义。

据北京青年报

正方

太多心了

教育创新的尝试不该一棍子打死

对于小学组织毕业论文答辩,有网友和媒体给出的评价是:形式主义在校园也泛滥了。有人认为,论文答辩是大学的事情,小学搞论文答辩是“邯郸学步”;还有人认为,是学校为了创新而创新,只不过是想哗众取宠博得主管部门好感。

表面上看这些质疑都有道理,而实际上只是从个人角度揣测,却丢失了对教育创新该有的包容。既然是创新,需要走的路就是“前人没有走过的路”,这个过程中应该包容教育创新的尝试,而不是一棍子打死。尝试好了可以继续搞下去,尝试不好大不了今后不搞就是。

而且还需要看到的是,这场小学论文答辩像模像样:从网传视频看,参加答辩的学生都是脱稿演讲和辩论的。当然,也有人质疑:这是学生自己写的吗?这是他们自己的认知吗?是不是父母给写的?只能说,这种猜测只是猜测,并没有真凭实据。

更为关键的是,不要小看了孩子们的智商。如今的小学生也有着自己的认知和思想,他们对一些事物也有着自己的想法和观点。还有一个问题是,即便孩子的此类内容答辩是幼稚的,是懵懂的,也是有着积极意义的。因为,我们需要培养善于思考、乐于思考、喜欢思考的孩子。关注社会、观察社会、思考社会,也是孩子该有的情怀。据潇湘晨报

是不是该给学校

更多自主探索的空间?

小学有无必要借用大学的论文答辩模式?回答这一问题,首先要回到这场毕业论文答辩本身。学校回应称,答辩结果和毕业考等无关,这回应了一个公众关切的重要问题,答辩也确实是项目式学习的一种成果展示方式。孩子们从五年级下学期开始筹备,约5到6人自由组合形成一个小组,寻找感兴趣的话题一起合作、探究,指向的是培养发现问题并独立思考以及解决问题的能力。

倡导自主、合作、探究的学习方式,这并不是什么新事物,2001年教育部颁布《基础教育课程改革纲要(试行)》,就明确了这一改革方向,各地各校都以此为方向推动课堂转型,经过二十年的实践,还在不断迭代。

区别在于,这场小学生答辩是真探究还是假探究?从答辩题目来看,“短视频对小学生的影响”“智能AI对居家生活利与弊”,以及去年的“小学生使用手机在性别上自控力的差异研究”“篮球鞋的价值”“外卖对环境的影响”等,这些主题与日常生活紧密相关,就是小学生的身边事。

我们不能再用过去的眼光来看待今天的小学生,互联网时代,即便是小学生,其掌握的知识以及他们检索、获取信息的能力,都不可同日而语。这些话题,的确是他们所能展开“研究”的课题。而且,学校也表示“不是要学生最后形成一个深度的研究成果,而是注重孩子在小组合作过程中探究能力的培养,以及口才的训练”。

一场小学校园的毕业答辩,成为一个热点事件,足见公众对教育的关注和关切。对于一所小学来说,也必定承受不小的舆论压力。从另外一个角度来说,学校是一个独立的场域,教学、课程,更是专业的事情,在教学如何开展、课程如何设计等方面,是不是应该给予学校、给教师更多自主探索的空间?据人民网

“小学毕业论文答辩”

应注重内核而非形式

坦白讲,身为家长,我们担忧的不是别人家早慧的学霸,而是教育的环境会不会异化?

此前,已有太多前车之鉴。横空出世的“神童天才”,要么小小年纪著作等身,要么研究内容高深艰涩,让成年人望尘莫及,可掀开华丽的袍子,不少是父母操刀代劳的痕迹。

抛开部分网友对此事进行“成功攻读小学学位”的调侃,社会更应思索,何种标准才能让孩子真正“毕业”?是在弄虚作假中收获升学筹码,在揠苗助长中变得急功近利,还是从小做起,扣好“人生第一颗扣子”,从真实的生活中汲取养分,形成自强独立的品性?答案其实不言自明。

诚如该校老师所说,希望借此培养小学生的观察能力和对一些社会热点问题的思考,这样的初衷值得肯定,但未必要冠以“小学生毕业论文答辩会”的名头。希望更多学校以此为鉴,设计更多与孩子心智年龄、认知结构相匹配的环节,更加注重内核而非形式,以激发更多孩子的天赋和潜能。

成都商报-红星新闻特约评论员 如歌