三尺讲台前，他兢兢业业、积极进取，总是把更多、更新的知识带到课堂，只为让学生有更好的未来；漫漫人生路，他把教书育人当作自己最高的追求，从一名普通教师成长为专业带头人。32年来，坚守教学一线的杨佰智，是固原市优秀班主任、全区优秀中学地理教育工作者、塞上名师……
32年的坚守，32年的沉淀，杨佰智默默耕耘，恪守自己最初的诺言。如今，他依旧用点滴平凡的故事，书写着为人师表的初心。
默默扎根故土 潜心教书育人
教育、教学、教研是伴随一名教师职业生涯的三大关键词，站上讲台、站稳讲台、站好讲台，更是一名教师必经的成长阶段。
1990年，杨佰智大学毕业后被分配到原州区张易中学任教，当时窘迫的教学环境与他大学时的踌躇满志有落差，他却立志在山区教育事业中干出个名堂来。几度寒暑，杨佰智一边忙于教学，一边研究教法，制作模型、编写教案，不断把新方法融入教学实践中，逐渐形成了自己独特的教学风格。他所带的学生在高中地理会考中每年都会上新台阶，1994年、1995年、1996年张易中学高中地理会考成绩连续3年在固原地区32所完全中学中名列第一名，宁夏全区115所完全中学中进入前8名。
1996年，杨佰智调入固原二中任教，他独特、新颖、有趣的教学方法受到学生的欢迎和认可，教学成绩同样出类拔萃。他不仅教学生知识，还注重学生素养培育，教学生树立家国情怀，了解自己的家乡，看外面的世界，让学生热爱自己的祖国。正如他发表在全国中文核心期刊《中学地理教学参考》上的文章《为什么我的地理课里常含“西海固”》中所言：我对这片土地爱得深沉。
坚持以人为本 创新班级管理
任教32年，杨佰智担任班主任22年，其中担任高三毕业班班主任16年。他许多创新带班的做法，成为师生口口相传的美谈。
为了架起和学生心灵沟通的桥梁，增加对班情、学情的了解，杨佰智创造性地利用学生周记和学生交流，减少面对面的紧张和尴尬，多了一份从容不迫的真诚和坦率。学生有话愿意说，愿意分享班级的美好，大家共同探讨班级存在的问题。他将这一班级管理方法，写成《学生周记——班主任的好帮手》一文在《宁夏教育》公开发表，给班主任管理和学生交流提供了借鉴经验。
凡是他教过的学生，无不对“杨氏排座位法”竖大拇指，大家都对他的公平公正点赞，这种编学号、排座法，不唯成绩，不唯贫富，不唯关系，意见少、矛盾小，学生认可，比之其他排位法要相对科学合理。固原二中许多班主任，纷纷仿效他的这种排位法。
杨佰智用真诚、真情、真心拉近和学生的距离，滋润着学生的心田。他把温暖和情感倾注到每一名学生身上，增强学生的信心。他带的班级，班风正、学风浓，多次刷新文科班高考成绩单班上线纪录，他自己也多次被评为优秀班主任。
坚持教研相融 提升专业水平
新课程客观上要求教师成为自觉的“研究者”、主动的“实践者”和严肃的“反思者”。教中研、研中教，一直是杨佰智坚持的教育教学理念，他在教学之余，笔耕不辍，使研究成为自己的职业状态、工作常态，成为自己专业成长的精神家园。32年来，杨佰智在平凡中坚守，把汗水挥洒在教研工作上，结出累累硕果。在《地理教育》、《中学地理教学参考》、《高中生地理》等10余种杂志发表地理教育教学方面的文章100余篇，出版专著《乡土是课堂的沃土》，参编并正式出版《全品高考复习方案》、《全品高考预测报告》等地理教辅书籍4部。论文《地理教学中的“乡愁”》荣获宁夏第十三届基础教育科研成果二等奖，论文《一次美国之旅 八个地理问题》荣获宁夏第三届优秀教育科研成果奖二等奖。参与课题《基于思维导图培养学生地理思维品质的时间研究》获得第四届宁夏基础教育教学课题研究成果二等奖，主持课题《基于地理核心素养的乡土课程资源开发研究》荣获宁夏第五届基础教育教学课题研究一等奖。
行之苟有恒，久久自芬芳。多年来，杨佰智在平凡的教育、教学、教研工作中创造出了不凡的业绩。他以自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。如今，他依然坚持在教育教学一线，继续学习与思考、担当与奉献。（记者 胡欣）
