宁夏新闻网讯（记者 闫文丽 文/图）9月17日，宁夏“互联网+教育”采访团记者在吴忠市利通区金积中心小学的操场上看到，学生们在老师的指导下踢足球、跳绳，老师们通过手机、平板电脑上的大数据采集分析，准确监测学生的心率指数和运动负荷，掌握学生运动强度。
在课堂行为分析系统等AI技术的加持下，这所农村小学的教学生态发生了质的变化，教学大数据平台已经逐渐成为各个授课老师必不可少的教学辅助工具，量化的S-T行为分析图、师生行为雷达图、专注度趋势图等数据分析帮助教师快速掌握整个课堂走势，一所活力四射、具有未来感的智慧新校园正呈现出令人赞叹的姿态。
该校借助宁夏“互联网+教育”的“春风”，将校园网升级为核心万兆，实现有线+无线网络全覆盖，千兆接入利通区教育城域网，与所辖村小实现直联互通、集中管控。38间教室建成互动反馈+群组合作+可视化学习行为评测的智慧学习环境；搭建课堂质量评价系统和教科研可视化集控运维平台，实现教学管理的“可视化”。
通过“督智慧学习—抓智慧备课—磨智慧课堂—促智慧交流—倡智慧反思”的途径，大力提高教师信息化教学应用能力和学科整合能力；通过集中培训、专题培训、问题培训、以赛代训等形式，全面提高教师运用水平，实现教师专业螺旋式发展；对全体教师进行信息技术应用能力测评，确保人人过关，能够胜任智慧教育。
学校与下辖4所村小，借助三个课堂开展“在线互动”新生态教学教研模式，先后给四所村小送课127节，在线教研4次，改变了村小艺术课教师短缺、教学质量滞后、教研活动无法开展的状况。与银川二十一小、吴忠市利通一小签订都市圈校际发展共同体，先后选派10名教师到银川二十一小跟岗培训学习；建立“金利银”发展共同体微信群，相互交流管理经验、共享教育微课；30人次参与线上校本教研活动，互送线上优质课16节；各校选派5名骨干教师，开展了“互联网+创新素养”主题教研活动，真正实现了名校名师优质资源共享。与吴忠市朝阳小学、利通区第九小学、第十六小学及其他县区学校组建吴忠市智创教育联盟，探索区域内教育课程的创新开发和教材编写以及教育人才互培机制的创新。
该校积极探索“互联网+体育”的创新模式，投资42万元采购25套背心式运动检测设备和100套腕带式心率带运动采集设备，通过大数据采集分析，准确监测学生的心率指数和运动负荷，即时、精确的将数据传输到老师手机上，便于老师掌握学生运动强度，并能形成学生个人运动数据报告。同时通过学校运维管理系统，构建以学生、班级（年级）、学生运动阶段性数据统计、运动成长趋势、差异对比、结果分析及各种数据报告，帮助体育教师更便捷地指导教学和高效地完成教学目标。
建设创意制作、电子摆拼、机器人、创意智造、人工智能、智能物联等6间创客教学实验室和1个集AR/VR高新技术体验馆、满足学校面向全体学生开设创新教育课程，逐步实现创新教育课程校本化、常态化、普惠化。尝试与美术课程整合。在低年级开设创意制作、电子摆拼课程，让学生了解身边的声光电现象、学习简单的电子器件功能及用法，培养学生对智能硬件和科技的兴趣以及动手能力。尝试与信息技术课程整合。在中高年级开设机器人、创想智造、人工智能、智能物联。利用机器人零件搭建机器人造型，通过图形化软件编辑程序，理解其逻辑，实现机器人的简单有趣功能。
同时，学校尝试开展器乐进课堂活动。购置二胡、葫芦丝、竹笛、巴乌、电子琴等音乐器材，每周安排一节音乐课专门开展器乐学习课程，实现不同年级学生都能学习不同器乐的目标，选拔优秀学生组建器乐社团进行专业训练。组建美术创作社团。依据学生个人兴趣爱好，组建衍纸、石头画、剪纸、绘画等美术社团，每周定时、定点、定人进行创作，培育学生审美观，陶冶学生情操，培养学生艺术素养。艺术教育课程的开发，打通了课程改革的最后一公里，使乡村的孩子也能在艺术的殿堂里熠熠生辉。
